近年来，济南市舜玉小学紧紧围绕立德树人根本任务，将培养“志趣少年”，促进全体学生健康成长为出发点和落脚点，积极开展全员育人导师制。

  确定实验班级

  全员育人导师制要面向全体学生匹配适合的导师，切实将“学生人人有导量，教师人人是导师”落到实处。综合考量学校导师团队，结合学生特点，实行分步推进的策略，每个年级选取一个班级组成全员导师实验班级，班主任为导师团团长，确定导师团名称，制定班级导育理念。

  组建导师团队

  全员育人导师制要正确处理好导师导育和学生自育的关系，在不打破原有行政班级的前提下，每个实验班级配备“四位导师+三方赋能”的导育团队，并明确不同团队成员的具体职责。

  “四位导师”分别是：班主任、副班主任、非工具学科教师、包组主任；“三方赋能”分别是：年级组长、班级家委会会长及社会优质资源。

  全员育人导师制需要导师按照一定机制与每个学生匹配，实行学生自选，导师邀请，班主任协调的形式，细化匹配流程。

  师生双选匹配

  六个实验班级结合学生年龄特点，实行线上线下相结合的形式双选匹配。双选匹配后，师生确定导育关系，导师努力成为所指导学生的良师益友，为每位学生提供陪伴式的关怀与指导。

  开展“图说导育”分享会

  六个年级的导师团长于雪婷、付洁、杨莹、高小倩、路玺、姚玉鲜，从阐释自己的导育理念出发，结合近一个月来的导育实践，以“图说导育”的形式进行分享。校长朱娜对此进行点评与实践引导，表示要不断提升导育的科学性与针对性，通过关心和帮助学生，让学生们感受到爱与力量。