近年来，济南市在教育“双减”中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，先后培育了8个科学教育引领区、148所引领校，作为科学教育的“桥头堡”和“孵化器”，辐射、带动900余所中小学校，让科学的种子“落地生根”。

  直线为什么拉出来曲面？圆柱体为什么是圆锥体的三倍？在济南实验高中，有这样一个数学探索馆，陈列着136种互动道具，基本上覆盖了中学阶段的绝大部分理科知识。在这里，数学不是无聊的课本，而是有趣的体验。学校副校长刘青春说：“数学思维、空间想象等都能够直观演示出来。我们高一全体学生要全部玩一遍，并能说出蕴含的道理。”这所高中与初中、小学一墙之隔，学校留了“后门”，方便隔壁师生刷脸进来，共享教育资源，与周边3所幼儿园、1所小学、1所初中、1所九年一贯制学校建立了“区域科学教育联合体”。

  济南市教育局局长王纮表示，济南已经建成了125个这样的“区域科学教育联合体”，以科学教育引领校为牵头，在方圆2公里范围内，以自愿为原则，就近组建幼儿园、小学、初中、高中甚至大学等不同学段学校的科学教育组合，在课程建设、教师培养、资源共享、教育科研等方面，开展深入合作。目前，全市已有39所大学、46所高中、122所初中、185所小学、106所幼儿园参与联合体，参与教师总人数达到了1.16万人，参与学生总人数达到30多万人。同时，建成了89个“城乡科学教育联盟”，以一所城区学校，就近结对帮扶一所或多所农村学校，解决科学教育师资力量薄弱、教研能力不强、教学水平不高等实际困难，目前，全市已有310所城乡学校参与其中，惠及221所农村中小学校。

  11月8日下午，历下区盛和小学四年级三班的郑翔和同学们在历下区人工智能教育示范中心忙得不亦乐乎，无人机、机器人、无人驾驶、机械臂……十多个实验室，各种科学课程让他大开眼界。该中心是历下区打造的科学教育平台之一，实施“大科学·全贯通”科学教育，通过实景演示、实地动手，让科学的种子在孩子的心里落地生根。

  在师资力量上，济南实现了中小学科学副校长、小学科学教师、中小学科技辅导员100%全覆盖，小学科学教师中，硕士及以上学位占比超过5%，中学科学教师硕士及以上学位占比超过17%，未来将继续提高理工科硕士的比例。此外，济南充分利用52所驻地高校以及大量科研院所、高新技术企业、科技场馆等优势资源，研发人工智能、航空航天、生命科学、智能制造等济南特色校本课程4299门，开展科学类课后服务6869节，参与人次达181万。济南市还编制了《济南市中小学科学教育课程建设指导手册》《济南市中小学科学教育课堂教学指南》《济南市中小学科学实验和探究实践教学手册》等科学教育地方标准，推进科学教育规范化、标准化。

  下一步，济南市教育系统将坚持“种树”思维落实科学教育，统筹推进教育、科技、人才一体化发展，同时改进教法、学法，推动基础教育优质均衡和高质量发展，在“全学段贯通”和“跨学科融合”两个特色上务实探索、求得突破。