今年以来，滨州市沾化区教育和体育局以提升学生核心素养为导向，构建起“校内筑基、校外拓展、全域联动”的全链条科技教育体系，让创新活力点亮枣乡教育新图景。

  特色课程让科技教育“活”起来

  在沾化区利国乡实验学校，学生们在教师郭强带领下走进实验室，认真聆听无人机理论讲解和课程编码，随后分组进行操控练习。

  学校以编程无人机套装为核心教学载体，创新采用“文化+教学”融合模式，以科学原理讲解与创新思维引导为主，着力提升学生创新精神和实践能力。

  近年来，沾化区大力推进科普教育进校园、进课堂，聚焦学生核心素养提升，打造了一批深受学生喜爱的科技特色课程。全区已开设无人机编程、机器人制作、3D打印等特色科普课程12种，建成校园科普馆、实验室等各类科普实践场所15处，联动43个实践基地打造“知行合一”教学场景。

  研学实践架起“知行桥梁”

  “哇，机器人会跳舞！”“这个声波装置太神奇了，我的声音居然能让小球跳动起来！”沾化区泊头实验学校组织赴区科技馆开展科技探索之旅，展厅内不时传来孩子们的惊叹声和欢笑声。每一个展项前，都成了孩子们的“实践小课堂”。

  这样的科普研学活动，在沾化区已实现常态化开展。2025年，由区教体局、区科协联合打造“全区中小学科普研学活动”正式启动，这场贯穿全年的科学探索盛宴，为全区中小学生打开了科技之门。

  冯家镇第二实验学校四年级全体学生在研学活动中，不仅参观了数字展区，还参与了“趣味科学秀”课堂，标本观察、小实验操作等环节依次展开。

  沾化区积极拓展校外科技教育资源，组织学生走进企业、科研机构、农业科技示范园等场所，同时，滨州市流动少年宫也将科技课程送到学校，激发了孩子们学习先进科学技术和知识的兴趣。

  构建科技教育协同发展新格局

  沾化区将科技教育纳入“教育体育名城”建设总体规划，加大对科技教育的投入力度，用于建设校园科普设施、开展科技活动等，并加强教师队伍培养，定期邀请科技工作者、大学生志愿者等加入科普教育队伍。

  “我们将持续完善‘科技+教育’工作模式，强化教师科技素养培育，构建贯通式创新人才培养体系，筑牢青少年科技创新根基，让科技教育赋能学生核心素养提升，为教育振兴插上科技‘翅膀’。”区教育和体育局局长齐洪升说。（贾海宁 商煊）