学校始终立足服务国家战略与区域经济发展需求，紧密对接山东省“6997”现代化工业体系和潍坊市“9+3+N”产业布局，将产教融合作为学校发展的核心战略，构建了全方位、多层次的校企协同育人生态。

学校以产业发展为导向，动态优化专业结构，打造了覆盖现代综合交通体系的“海、路、空、轨、车、物流”六大高水平专业群，与国内外200余家企业建立紧密的校企合作关系，实现了人才培养与岗位需求同频共振。

学校牵头组建了山东交通运输职业教育集团，与潍柴动力、歌尔股份等知名企业打造了5个现代产业学院，13个校内生产型实训基地，实体化运营山东省大道工程咨询有限公司。校内建设了山东船员考试评估中心、CCAR-147航空培训中心等15个产教融合平台，实现“教学-生产-研发-服务”功能的全链条整合。

通过一系列扎实举措，有效推动了教育链、人才链与产业链、创新链融合，为区域经济建设和交通行业转型升级提供了人才支撑和智力支持。

我校构建了“一体两翼、多元协同”的产教融合运行机制。“一体”是以山东交通运输产教融合共同体为主体，发挥其资源整合与顶层设计的枢纽作用，形成政、行、企、校、研多方联动的决策与协调基础。“两翼”是打造产业学院与实训基地两大实践载体。

学校探索混合所有制办学，通过明晰产权与利益共享，激发校企共建共管的内生动力；与头部企业携手共建现代产业学院和校内生产型实训基地，将真实的生产环境和企业文化引入校园，为学生提供了“在做中学、在学中做”的实战舞台。

在产业学院建设上，我们与企业深度绑定，共同成立理事会，实行“校企双主体”治理模式。企业不仅投入设备、技术和资金，更深度参与从专业规划、课程标准制定到教学实施、考核评价的全过程，确保了人才培养的精准性和前瞻性，形成了“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的紧密型合作格局。

人才培养是产教融合的最终落脚点。我们始终坚持就业导向，通过深化校企合作，全力提升人才的培养质量与适配性。大力推行订单培养、现代学徒制、现场工程师等多元化培养模式，将企业的真实项目、生产工艺和管理标准融入日常教学，实现学生从在校生到职业人的平稳过渡。毕业生具备扎实的专业技能和良好的职业素养，深受用人单位欢迎。学校的毕业生大部分留在山东工作，对口就业率也连年稳居高位，为区域发展留住了宝贵的人才资源，体现了人才培养与市场需求的高度匹配。尤其是为特定行业企业开展的定向培养项目，实现了“招生即招工、入学即入职”，有效解决了企业的用人需求，形成了学生、学校、企业三方共赢的良好局面。

通过机制的创新与实践，我校产教融合结出了丰硕成果，特别是在服务区域战略方面成效显著。我们与歌尔股份合作“三段式”人才培养，与北汽福田实施三段学程、四段递进”中国特色学徒制培养，与豪迈集团联合实施现场工程师培养，与山东路桥开展“现代学徒制”培养，与中圣船舶合作开展现代船员培养，与比亚迪汽车签署了合作协议，布局新能源汽车技术服务，满足了不同企业的个性化需求。

在市域产教联合体建设方面形成了“双轮驱动”的良好局面。一是牵头组建的“潍坊海洋发展市域产教联合体”，汇聚政府、行业、企业、院校多方力量，围绕海洋装备制造等重点产业，共同开展人才培养、技术攻关和员工培训，实现了职业教育与千亿级海洋产业发展的互联互通、共建共享。二是针对低空经济这一新兴领域，组建了“潍坊市低空市域产教联合体”，整合区域内院校、无人机研发应用企业、行业协会等资源，快速响应产业需求，提前布局专业方向，增设无人机应用技术专业，为区域低空经济发展提供有力的人才和技术支撑。服务传统优势产业升级，瞄准战略新兴产业培育，增强了学校服务区域发展的能力。

学校的产教融合也伴随中国企业“走出去”。如我们在越南的“班·墨学院”，通过与出海企业及当地高校合作，形成 “1+1+N”的“企—校—校”合作模式，精准对接中资企业海外用人需求，为企业培养了大批“用得上、留得住”的本地化高技能人才。

未来，学校将以服务区域发展和建设职教强校为导向，深化产教融合、校企合作，构建“教育链、人才链与产业链、创新链”深度融合的办学模式。

一是健全校企协同育人机制。联合交通行业龙头企业，围绕地方支柱产业，共建产业学院，围绕低空经济、新能源汽车、海洋装备等新兴产业，深化“订单培养”“现代学徒制”“现场工程师”协同育人模式，实现人才培养与岗位需求精准对接。

二是打造高水平产教融合实践平台。引入企业真实生产项目和设备，构建“教室-实训室-生产车间”三位一体的教学空间。与企业共建技术创新中心，聚焦产业技术难题开展协同攻关，推动科研成果转化落地，服务企业技术升级。

三是加强“双师型”教师队伍建设。实施教师企业实践“双优计划”，选派优秀教师到企业挂职锻炼，引进企业优秀技术骨干担任兼职教师，形成一支既有理论素养又有实践经验的高水平师资队伍。 我们将产教融合作为学校高质量发展的重要抓手，深入推进校企合作，形成“共建、共享、共赢”的长效机制，为区域经济社会发展培养更多高素质技术技能人才。