近日，山东省滨州市沾化区“双誉加身”，成功摘得“全国义务教育优质均衡发展区”和“全国学前教育普及普惠区”两项重量级荣誉，成为滨州市2025年唯一实现两项“国字号”创建一次性同创同过的县区，标志着沾化教育发展实现历史性跨越。

  优质均衡、普及普惠，难点在“均衡、普及”，关键在“优质、普惠”。沾化区始终坚守“教育优先发展”不动摇，针对城乡教育资源失衡、城区学位紧张、乡村学校“小散弱”等痛点，摒弃“头痛医头”的零散举措，构建起“顶层设计+精准施策+全程督导”的工作体系，将59项核心指标细化为236项具体任务， 建立“周调度、月通报、季评估”机制，确保每项指标达标过硬。

  真金白银的投入，是均衡发展的底气。近年来，沾化区投入5.2亿元推进教育体育基础设施项目，为农村学校配齐学生公寓、教师周转房和标准塑胶操场，15所初中理化生教学装备全部更新换代；总投资2.25亿元的区第三实验学校主体完成，1800个优质学位将有效缓解城区就学压力；300万元专项资金推动特殊教育学校恢复招生，41名残疾儿童实现“家门口上好学”，创造了“当年改造、当年招生、当年通过省级规范化验收”的沾化速度。从城区到乡村，从普通教育到特殊教育，沾化以无差别、全覆盖的资源供给，让每个孩子享有公平而有质量的教育。

  “教育的差距，核心是师资的差距；均衡的关键，在于让优秀教师流动起来。”沾化区教育和体育局党组书记、局长齐洪升表示。打破师资流动壁垒，沾化区构建“集团化办学+城乡支教+名师引领”的三维培养体系，让优质师资“动起来”“沉下去”“留得住”。成立10个教育集团和5个幼教联盟，以“强校带弱校、城区带乡村”模式，实现优质资源全域辐射；严格落实教师交流轮岗制度，每年交流轮岗教师比例不低于符合条件教师总数的10%，骨干教师占比不低于20%，教师潜心研教积极性空前高涨。

  既要“流得动”，更要“留得住、有发展”。沾化区实施名师、名校长培养工程，完善教师梯级成长体系，近3年新聘的104 名教师中，22人成长为学科带头人；2025年，全区义务教育阶段教师核心素养研训实现全覆盖；落实乡村教师待遇倾斜政策，在偏远乡镇建设教师公寓，为新教师配备设施齐全的单人宿舍，用事业、待遇、情感留人，形成“引得进、留得住、用得好”的良性循环。

  优质均衡绝非平均主义，而是让每个孩子享有适合的教育。沾化区以“五育并举”为核心，全面开启“以教研兴教育”新征程，加快构建“一校一品、五育共生”的育人生态。全区中小学全面开展课后服务与托管服务，惠及2万余名中小学生，开设作业辅导、兴趣拓展等多元化课程，破解家长“接娃难”；深入开展配餐专项整治，筑牢食品安全防线。

  本土特色课程成为质量提升的亮点。沾化区深挖地域资源，开发77门特色校本课程，惠及3.2万名义务教育阶段学生。冯家镇学区打造“河海育人”品牌，组织学生走进海产加工企业开展研学实践；下洼镇第一小学依托沾化冬枣原产地优势建设劳动实践基地；滨海镇实验学校建立“小盐场”研学基地，让学生在实践中深化知识、提升素养、增长见识、收获快乐。

  两项“国字号”荣誉的背后，是沾化对“办好人民满意教育”初心的坚守。如今的沾化，城乡学校办学条件日益均衡，师资结构持续优化，教育教学质量稳步提升。正如沾化区委书记赵东所言：“办好人民满意的教育，一直是我们不变的初心，我们将继续深耕教育事业，为县域义务教育优质均衡发展贡献更多‘沾化经验’。” （贾海宁 商煊）