济南“银发教育”迎新跨越 更多老人圆“大学梦”

　　随着我国人口老龄化程度的不断加深，“银发教育”的需求持续走高。如何破解老年大学“一座难求”的突出矛盾？近年来，济南老年人大学以“三融”促“三改”，探索构建起开放办学、多元融合、资源共享、作用发挥的新时代老年教育发展格局。目前，该校设有2个校区7个系89个专业1100个教学班，建立起社区教学点71个、志愿服务点61个，注册学员3.2万人次。学校“1+N+X”办学模式获评教育部2020年全国终身学习品牌项目，社区老年教育“双嵌入”模式获评2020年山东省老年大学工作创新案例一等奖。

　　更多老人圆了“大学梦”

　　济南老年人大学加强老年教育与社会资源的统筹融合，办学主体由过去的一元化变为多元化。该校采取统筹联动、合作共建等形式，不断深化“1+N+X”办学模式，即在建强1所一流老年大学、建立N所分校的基础上，着力在“X”(基层老年教育网点)上做文章，引导各级各层老年教育资源和社会力量积极参与，助推全市老年教育扩面、增容、提效，帮助更多老年人圆“大学梦”。

　　立足建设与省会经济发展相匹配的高水平、高质量全国一流老年大学目标，济南老年人大学以市校为龙头、区县校为龙身、社区校为龙尾，以联席会议制度为筋脉，统筹全市老年大学工作，改变了以往各级老年大学单点作战、各自为营的弊端，依托社会力量，与相关单位合作建立起6所分校，在全市范围内合理布局，扩大了老年教育覆盖面，借助街道和社区党建活动阵地资源以及企业公益资源，构建资源共享、机制融合、内容创新、形式多样的基层老年教育新格局，在全市建立了71个基层教学点，将高水平师资下沉社区，不断推动老年教育与社区发展融合共赢。

　　加强“校校联合”，深入挖掘驻济院校资源，融汇专业师资、引进专家智慧，提升办学品质；加强“建设联合”，与省老年大学加强同城一体化建设，实现师资共享、远程教育共组、活动共办；加强“展演联合”，搭建“我们的芳华”中老年梦想秀动态展演平台、“泉城晚晴 翰墨光影”老年文化艺术季静态展演平台，为老年学员展示学习成果提供更为丰富的载体。

　　从学习娱乐到服务他人

　　济南老年人大学加强老年教育与社会治理的深度融合，使培养目标由过去的自惠型变为服务型，老年教育功能性得到新拓展。该校建立“党建+老年教育+志愿服务”工作机制，让老年教育走出校园，走进社区、走向基层，融入社会治理，让老年人从原来单纯的学习娱乐、充实自我，提升到服务他人、创造更大的社会价值。

　　该校打造“学员临时党支部书记+系主任+教师+助教+班委”五位一体的党建教学管理体系，充分发挥学员党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，引导更多的学员参与到志愿服务中；在校园设立志愿服务推进中心，以党员为骨干建立起文艺服务队、社区志愿辅导队、泉城老年记者团、党史宣讲团和医疗服务队五支学员志愿者队伍，明确服务校园、服务社区、服务市直部门、服务养老院四个方向，开展精准化服务，并形成长效机制。截至目前，该校共有近千名党员、学员加入志愿服务队伍，直接服务社会老年人近万人次，老年人大学已经建设成为服务老年人、引领老年人和发挥老年人作用的重要阵地。

　　创新探索“将社区教学点嵌入社区党群服务站，将志愿服务点嵌入社区新时代文明实践站”的老年教育社区“双嵌入”新模式，送师资到社区教学点，送学员骨干到志愿服务点，将老年教育下沉社区、嵌入社区、服务社区，参与社区共建共享，实现了基层党建、文明实践和老年教育在社区层面的有机融合、协同共进。

　　聚焦老年人力资源开发

　　济南老年人大学加强老年教育与产业经济的有机融合，使发展方向由单维度办学变为服务“银发经济”、开发老年人力资源的多维度延伸，老年教育原动力得到新激发。该校围绕全市经济发展的中心工作任务，聚焦“银发经济”和老年人力资源开发，深入挖掘老年教育的经济价值，积极在助推产业发展、培育“银发人才”方面做文章。

　　着眼黄河重大国家战略要求，济南老年人大学积极探索以老年游学、教研合作、联合展演、竞赛交流等为主要形式的黄河流域老年教育“共同体”，为发展“银发经济”、激活市场潜能增添动力支撑。同时，联合驻济职业院校、阳光大姐等技能型培训机构，开设相关的社会服务、职业技能课程，培养技能型的老年人力资源，让“银发人才”继续发光发热，为新时代现代化强省会建设注入发展动力。