山东临沂打出落实“双减”工作组合拳

　　12月21日，记者从山东省临沂市政府举行的新闻发布会上获悉，目前临沂市参与课后服务学生达95.16万人，参与率达88.95%。

　　为了有效减轻学生作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担，临沂市在落实“双减”工作中打出了组合拳。

　　在课后服务时间上，临沂市明确规定，下午结束时间不早于当地正常下班时间，对于结束后仍有需求的学生提供延时托管服务，满足不同家长接送需求。在服务内容上，全面推进“1+1”模式，即1小时指导学生完成作业，1小时组织开展文艺、阅读等社团活动，既可以通过课后服务指导学生认真完成作业，又可以对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，还可以为学有余力的学生拓展学习空间，丰富学生学习生活，全力打造素质教育第二课堂。

　　目前，临沂市各学校在课后服务方面均进行了有益探索。以临沂三河口小学为例，该校实施作业“审批+面批”制，让学生“零作业”回家；开展“校本+班本”社团活动，让学生素养得到全面提升；开辟“阅读+运动”自助区，让延时接送的孩子有事做，真正把课后服务做到每一位家长和孩子心里。对于开展课后服务，不仅城区学校做得好，农村偏远学校也不落后。以平邑县地方镇中心校为例，该校建立了课后爱心小屋和图书漂流站，开发红色沂蒙校本课程，妥善解决留守儿童无人辅导作业的问题，进一步丰富课后服务内容。

　　与此同时，临沂市让作业管理成为校内减负的突破口。目前，临沂市中小学均建立级部统筹作业总量机制，重点聚焦提升作业设计质量，围绕作业目标、内容、难度、类型、数量等关键要素，实现作业整体提质升级。针对学生的个体差异、不同家庭的个性化需求，全面实行弹性作业制度，健全“基础作业+弹性作业”模式，增强作业的层次性、适应性，让作业由“定量”走向“变量”。

　　落实课堂教学的主阵地作用。减轻中小学生课外负担，不仅要严格管理校外培训机构，更要提高学校教育质量，让学生在校内学足学好，真正让教育回归校园。从引导学生转变学习方式出发，临沂市推广“深度学习”教学改进项目，构建“深度学习”理念指导下的高效课堂新策略，让“深度学习”融入学科教学，全面提升学生学习素养。推介公开示范课近500节次，进行课堂听评课3000余节，对新聘青年教师进行业务培训，促进教师专业成长。创新重塑课堂学程，根据新授课、复习课、评析课等不同课型，科学设计课堂流程，确保教学质量稳步提高。