山东：中小学校成为乡村“最美建筑”

　　宽敞明亮的教室，色彩亮丽的塑胶跑道……对孩子们来说，学习的环境越来越好。十年间，山东义务教育学校办学条件不断改善，学校校舍建筑面积增加了86%。山东义务教育阶段的校舍建筑面积是如何变大的？为揭开这个谜底，记者采访了多地中小学校。

　　从旧平房到高楼拔地而起

　　村小教师眼中的校园变迁

　　王可木见证了淄博市沂源县冯家圈小学旧貌换新颜。

　　2016年4月26日，他临危受命，担任冯家圈联办小学(后改名为冯家圈小学)校长。那时候，沂源正推进义务教育均衡发展，农村很多学校都盖上了新楼房，身处简陋教育教学环境下的冯家圈小学的师生，也期待着早日搬到新学校上课。

　　在大家的热切盼望中，2017年，新学校建成投入使用。在政府投入百万元添置内部设备之余，不少爱心人士也来为这所希望小学捐款。不久之后，冯家圈联办小学的师生们就坐进了安全明亮的教室，屋里的桌椅板凳都是崭新的。校园里不仅建起了高档餐厅，就连操场也换上了塑胶跑道，孩子们别提有多高兴了。

　　随着教学环境的改善，这所农村小学的师资队伍也由原来的7人增至15人，学生由80人增至102人，教室由原来的四个年级4个班增加到了五个年级5个班，学校性质由此发生变化——原来的“冯家圈联办小学”正式更名为“冯家圈小学”，这所满载当地村民期望的乡村学校正如新星般冉冉升起。

　　同样见证校园变迁的还有杜淑燕。13年前，刚刚大学毕业的杜淑燕来到青岛平度旧店镇旧店小学。那时的她怎么也不会想到，自己会在这所偏远的山区小学扎下根。

　　一如它的名字，旧店小学留给杜淑燕的第一印象是“真旧啊”。这所传统意义上的农村小学，有着一排排破旧的平房，孩子们的穿着也并不光鲜，但他们活泼可爱、朝气蓬勃，一见面就想“扑过来抱住你”。

　　13年可以改变很多。随着国家义务教育的均衡发展，学校里的平房被拔地而起的教学楼所取代，崭新的硬件配套和方便的校车也给了师生新的幸福感。就连青岛城区过来的老师都忍不住感叹:学校的硬件设施越来越好了!

　　在杜淑燕看来，学生们的精神面貌和以前不一样了。如果刚参加工作那会儿是“半彩色”，那现在的校园则是灿烂多彩、五彩缤纷。无论是学校环境还是教学质量，旧店小学已经和城里学校都没啥区别了。

　　占地不足5亩的小学

　　异地新建后增至76亩

　　在临沂兰山区，由于当地常住人口、流动人口数量大，全区教育资源总量与城市扩容、人口增长、经济社会发展的要求不匹配。为破解这一难题，2018—2020年，当地针对新建城区和拟建城区，新建校舍面积205.4万平方米，新增学位13.26万个。

　　以1969年建校的临沂新桥中学来说，半个多世纪里，学校发生了翻天覆地的变化。记者了解到，原来该校破旧杂乱，土操场坑洼不平，校园里春天尘土飞扬，夏天一片泥泞。宿舍经教室改造而成，学生睡大通铺。餐厅则是简易的大棚房，冬冷夏热。经过校舍改造，新桥中学彻底消除了砖瓦结构的危房教室、宿舍，全部变成了抗震等级达标的框架结构楼房。

　　无独有偶。临沂滨河实验学校(原名兰山街道葛家王平庄小学，2005年9月更名)老校区位于兰山街道葛家王平庄村居驻地，占地不足5亩，建筑面积4671平方米。随着社会发展，原有校舍已经无法满足正常教学需求，所有功能室都被挤占成了教室，师生面临“晴天一身土，雨天一身泥”的窘境。

　　了解到学校困境后，兰山区委区政府立即着手选址、规划异地新建临沂滨河实验学校，并将其作为兰山区化解大班额的重点工程。2018年2月学校开工建设，占地76亩，建筑面积82000平方米。2019年9月学校竣工投用，现有108个教学班、5400余名学生。

　　临沂市教育局相关负责人介绍，2012年至2021年，仅临沂就投入294.6亿元，新建、改扩建学校1771处，新增学位64.6万个。2014年至2018年，投入90余亿元完成1665所学校“全面改薄”任务，中小学校成为乡村的“最美建筑”。

　　从“有学上”到“上好学”

　　办好百姓家门口的学校

　　为提升人民群众对义务教育的满意度和获得感，山东教育这十年努力实现从“有学上”到“上好学”的时代跨越。

　　齐鲁晚报·齐鲁壹点记者了解到，为提升每一个县域教育均衡水平，山东在城镇实施消除大班额工程，累计投资1680亿元，新建改扩建义务教育学校4306所、新增学位366万个，出台城镇居住区配套教育设施规划建设意见，56人及以上大班额教学班全部实现“动态清零”。

　　此外，山东还在乡村实施“改薄”工程，累计投资877亿元，改造建设乡村义务教育学校校舍7300万平方米。

　　“经过2018年的教育均衡县发展，沂源逐步撤销了原来的危房、平房和教学点、小学校，整合后的148所学校全部实现了楼房化和操场塑胶化。”淄博市沂源县教育和体育局党组书记、局长白道德向记者透露，他理想中的沂源教育，不光是校园漂亮了，高楼建起来了，更重要的是内涵。随着各项要求的落地实施，他明显感觉到老师正发生变化，“是从内心里自发发生变化。”

　　“办好百姓家门口的每一所学校”，这句挂在校长与老师们口头的暖心话，大家可能并不陌生。放眼来看，为了将这句话付诸实践，山东做了不少尝试。举例来说，山东遴选了22万节中小学优质课例向中小学校免费推送，还实施教育强校扩优行动，以优质学校为龙头，建立校际间、城乡间、区域间的教育集团、联盟1926个，覆盖义务教育阶段学校7062所，“择校热”问题极大缓解。

　　“原来我们的教育现状是城区优而不均，农村既不优也不均。这几年通过强镇筑基、强校扩优和集团化办学、强弱帮扶等机制，农村学校通过‘三个中心’的打造，教学质量、素质教育在整体提升，得到了家长认可。”滕州市教育和体育局党组书记、局长朱光耀说，虽然滕州在教育均衡发展道路上进行了有益尝试，但这条路还很漫长。

　　记者了解到，十年间，全省义务教育阶段生均一般公共预算教育事业费支出增长76%。学校校舍建筑面积增加86%、生均教学仪器设备值增长了186.2%。全省义务教育学校专任教师数量由64.42万人增加到78.44万人，增长21.8%。（巩悦悦）（完）