深化医教协同的“滨州医学院附属医院路径”

　　2020年9月，在黄河三角洲腹地，滨州医学院附属医院(下称“滨医附院”)迎来一次大的变革：医院与滨州医学院第一临床医学院合署，揭开医院新的发展篇章。一年来，滨医附院(第一临床医学院)立足新职能定位，不断强化学院办学功能，深化医教协同发展，为区域经济社会发展贡献力量。

滨医附院（第一临床医学院）召开临床教学工作研讨会

　　扛起新责任

　　搭建医教协同发展新架构

　　合署后的滨医附院，应该如何调整布局，进一步强化教学科研战略地位，力促医教协同发展？

　　“医学人才培养是大学附属医院的天职。两院合署后，医院立德树人的职能责任进一步得到强化，要求我们既要做优秀医师也要做优秀教师。不仅担当卫护百姓健康使命，而且要承担人才培养重任。”医院党委书记赵景刚说。这就要求滨医附院作为公立医院，作为临床医学院，深化医教协同，强化育人意识，加强医学人才培养，以更好地扎根区域、服务区域、建设区域，全面履行公立医院使命担当。

　　在医院党委领导下，以学院型医院建设为目标，医院建立健全人才管理机制，加强师资队伍建设，强化教学主体地位，一系列有力举措，逐步搭建起两院合一后医教协同发展新架构。两院合署后，强调以“学生为中心”，围绕专业建设、课程建设和如何提升人才培养质量等问题，医院多次召开专题会议，研讨解决教育教学管理各项问题。同时，为提升人才培养质量，医院力推基础和临床结合，力促临床、教学、科研一体化发展。

　　激发新活力

　　担当立德树人新使命

　　一年来，在医院党委领导下，新职工、老职工扭住“牛鼻子”，投身“主战场”，传承老青医重视教学的优良传统，发挥自身资源优势，聚智合力，奋战在临床、教学一线。围绕以“学生为中心”，全院上下迅速动起来。

　　“合并后，为了学生的课业、日常生活，各个部门之间的联系更多，更顺畅了。大家一门心思为了学生能在附院得到更好的培养、更好的成长而不断努力工作。”医院分管学生工作的党委副书记鞠晶说。

　　“从配角成了主角”，这样的角色转换定位，恰是各行政职能部门切身的感受。

　　人人关心教学、人人服务教学、人人为教学作贡献——合署后的滨医附院，全员育人意识、育人氛围更加浓厚，“学院型医院”发展方向进一步强化，人才培养和科学研究能力职能进一步加强，“全员育人、全程育人、全方位育人”得到进一步落实。

滨医附院组织学生参加乡村振兴健康行活动

　　实施新模式

　　培育全面发展医学新人

　　2021年8月，滨医附院学生开学第一课，医院的抗疫英雄走进课堂，和同学们分享奔赴一线抗疫的事迹。这是医院充分发挥自身资源优势，结合党史学习教育，以生动的抗疫事迹，培养医学学生全心全意为人民服务、敬业奉献的人文素养。

　　为了培育全面发展的医学人才，成立第一临床医学院后，滨医附院精心谋划，一系列深化教育教学改革举措，让教学水平再上新台阶。

　　为让学生“早临床、多临床、反复临床”，医院在全校率先开展临床医学专业“2.5+2.5”培养模式。在桥梁课程阶段安排增加门诊问诊、病房问诊查体、换药清创术等11个临床见习必修项目和肾穿刺活检、血气分析及重症监测治疗等18个临床见习选修项目，编印《诊断学》《外科学总论》桥梁课程临床见习日志，保证形成性评价效果，培养学生的临床思维、临床技能和职业素养。

　　到群众中去，到服务中去，到实践中去。在教学相长中，在医教协同中，莘莘学子的医学人文素养逐步形成，他们开始学着以尚显稚嫩的肩膀为疾病困厄者送健康福音。

　　站在新起点，未来正可期。滨医附院与滨州医学院第一临床医学院合署一周年，走出医教协同的“滨医附院步伐”。立足当前，放眼长远，滨州医学院附属医院将进一步深化改革、强化特色，聚焦立德树人，主动融入服务，构建医教研协同发展“新体系”，打造优秀医学人才培养“新摇篮”，建成疑难重症救治“新高地”，更好服务于区域经济社会发展，为健康中国战略贡献更多力量。（完）