刘奇伟：拥抱教育梦，做“四有”好老师

　　作为一名中学数学教师、数学组教研组长、初中班主任，我自参加工作以来踏踏实实、兢兢业业地奋战在教育教学一线，坚持立德树人，坚持教育的初心使命，争做一名“四有”好老师，先后荣获中共历下区共产党员标兵，历下区优秀教师，济南市优秀班集体，历下区创新班主任，山东省“一师一优课，一课一名师”优质课一等奖等。

　　“微创新”，成就魅力教育

　　担任班主任期间，“优点单”是我在德育工作方面的一个“微创新”。做班主任工作初期，我发现很多学生缺乏自信，在班级团队中找不到自己的位置，同时他们又渴望得到同伴的认可，找到归属感。了解到这个情况后，我突发奇想，在一位学生生日当天为他送去特殊的礼物——一份来自全班同学的“优点单”，优点单上，全班同学过生日的同学写上了他的优点和祝福。

　　“三无”，即“无碎纸”“无值日生”“无班干部”。我们班内没有值日生，只有团员先锋岗和值日班长负责擦黑板和垃圾倾倒工作，每人都有自己的方圆二十厘米卫生区。同时，班内没有班干部职务，将班干部负责的相关工作平均分配给每位同学，削弱学生的“管理”色彩，增强学生的服务和责任意识。

　　“活力教学”，培育学生核心素养

　　我的数学课设计常从学生视角出发，通过巧妙的问题设计激发学生的思考。我擅长运用多种多媒体手段，展现数学中的动态过程，积累学生的成长数据。

　　“问题是数学的心脏”，问题导学是我的数学课常用的模式。一节好的数学课就是教师要设计出好的问题，学生要提出好的问题。我在课上注意问题引导，学生通过自身的实践思考，让学生的思维真正活起来。在学习相似多边形时，有个学生提出：教室内黑板的外边框与内边框是不是相似四边形呢？学生提出这个问题后，我肯定了该学生的观察与发现能力，并把这个问题抛给了学生，在班内引起了讨论，经过学生们的讨论验算，最后得出“黑板的外边框与内边框不相似”的结论。这就是我数学课的常态，也是我追求的理想数学课的样态。

　　教育梦，为新时代贡献青春力量

　　作为一名骨干教师，肩负着培养青年教师的光荣使命。我把多年积累的教学经验无私传承给青年教师，形成学校良好的教师互帮互助的氛围。作为一名党员教师，我不仅让自己成为一束光，而且努力点亮学生的精神世界。我不断教诲学生热爱祖国，让他们成为有理想、有信念的社会主义接班人。

　　在教育的这片热土上，记载着像我这样一名教师的辛勤耕耘；在教育的这面旗帜上，书写着像我这样一名党员的默默奉献。平凡的岗位上，我会一如既往地努力，拥抱我的教育梦，用奉献担当践行一名党员教师对教育事业的无限忠诚。（完）